十年深耕育桃李！政企校三方合作办学成果丰硕

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员付辛、陈娟(chénjuān)）5月24日上午，“合作共进 十年阳光”武汉东湖新技术开发区、华中师范大学、武汉花山生态新城投资有限公司合作办学（严西湖小学南、北校区）十年工作总结会在东湖高新区管委会(guǎnwěihuì)举行。与会(yùhuì)领导嘉宾(jiābīn)及(jí)师生、家长代表齐聚一堂，共同回顾十年育人点滴，擘画未来发展(fāzhǎn)蓝图。 十年风华(fēnghuá) 教育生态多元绽放 会场外，“十年风华”成果展区生动呈现两校育人特色。“水墨赋山河”展位的(de)小书法家挥毫(huīháo)泼墨，古琴曲(gǔqínqǔ)《渔舟唱晚》余音袅袅；“匠心刻时光”展区非遗团扇与(yǔ)生态贴画相映成趣；“科创绘未来”展台(zhǎntái)的3D打印、智能机器狗和无人机编队，则勾勒出科技与教育的深度融合。 “陶创·多彩陶艺”展区，琳琅满目的陶艺作品引人注目(yǐnrénzhùmù)。光谷二十七小将“陶创教育”与气象(qìxiàng)科普、湿地(shīdì)保护深度融合，打造出独具特色的跨学科实践课程。一旁的“陶陶气象播报站”，小小讲解员正在热情介绍(jièshào)如何用“陶艺+科学”实现传统文化与现代科创(kēchuàng)的双向赋能。 协同共生 政企校(xiào)联动打造育人范式 伴随着热烈的掌声，光谷二十六小、光谷二十七小校长姚小明以《合作共进 十年(shínián)阳光》为题做十年工作总结汇报。他深情回溯三方携手办学的峥嵘岁月(zhēngróngsuìyuè)，从“阳光生态·智慧人生”理念的扎根，到“陶创教育”特色的绽放；从青年教师“卓越成长计划”赋能专业进阶，到“阳光银行”“陶养(táoyǎng)正德”德育体系(tǐxì)的创新实践；从科创社团(shètuán)问鼎全国奖项，到劳动教育深耕田间地头(dìtóu)……十年间，两所学校以华师(yǐhuáshī)教育智库为依托，以政企资源联动为支撑，构建起“文化浸润(jìnrùn)、生态育人、科创启智”的立体化教育生态。 展望未来，姚小明表示，将锚定“家门口(jiāménkǒu)的好(hǎo)学校”目标，以十年积淀为帆，以协同创新(chuàngxīn)为桨，在基础教育高质量发展的航程中续写华章。 光谷二十六小家长代表韦祎爸爸动情分享了“锦囊育才”的(de)故事：2018届学子珍藏班主任余老师(lǎoshī)的励志锦囊，以坚韧品格圆梦(yuánmèng)中国人民大学，印证“阳光教育”润泽生命的深远力量。 联投集团武汉花山生态新城投资有限公司(yǒuxiàngōngsī)总经理(zǒngjīnglǐ)表示，将(jiāng)以“生态筑城、教育兴城”为使命，持续打造产教融合新高地，赋能片区教育品质升级。 华中师范大学党委常委、副校长刘宏达(hóngdá)教授高度肯定三方协同育人模式，强调将深化“华师(huáshī)基因(jīyīn)”赋能基础教育，携手绘就光谷教育的壮阔蓝图。 武汉东湖新技术开发区党工委委员、管委会副主任潘青煜在致辞中强调，光谷以“新校即名校(míngxiào)”理念携手华师大等顶尖资源，让(ràng)“家门口的(de)名校”成为人才扎根光谷的幸福引力。“留住小朋友才能留住大朋友。”他表示，未来(wèilái)，将持续深化(shēnhuà)教育生态建设，为科创高地厚植育人沃土。 弦歌不辍(bùchuò) 教育初心点亮未来 师生同台献上的(de)文艺展演(zhǎnyǎn)活动将现场氛围推向高潮。来自光谷二十六小管乐团的小乐手们以(yǐ)萨克斯、长笛与军鼓奏响《青春之舞》；舞蹈《阳光下》以跃动的舞姿诠释了光谷二十六小学子“向阳而生(érshēng)”的蓬勃朝气。 《二十四节气物语》中，光谷二十七小学子化身(huàshēn)“气象精灵”，将科学知识化为诗意(shīyì)表达；由两校教师团队带来的现代芭蕾舞《光之荣耀》以光影(guāngyǐng)舞蹈回溯十年育人点滴，致敬育人初心。 环保剧《长江之歌》中，光谷二十六小“生态卫士”以废旧材料制作(zhìzuò)江豚道具，用童声呼吁守护母亲河(mǔqīnhé)；光谷二十七小《歌唱祖国》合唱环节则以嘹亮童声彰显“强国有我(wǒ)”的少年担当。 光谷二十六小行政负责人李峥用“协同”“共生”“扎根”三个词概括了十年合作办学的精神内核。她表示，十年来(lái)，政、企、校三方打破领域壁垒(bìlěi)，通过协同机制实现资源互补，形成了“1+1+1＞3”的聚合效应，构建起“政府主导、企业参与、高校赋能”的新型合作办学模式内核，既体现(tǐxiàn)了十年历程的独特性(dútèxìng)，又契合未来深化产教融合、服务(fúwù)地方(dìfāng)经济的战略方向。 光谷二十七小副校长谢能超也表示：“在十年合作(hézuò)办学实践中(zhōng)，政府、高校、企业三方共建共享，不仅满足(mǎnzú)了(le)光谷地区民众对优质教育的需求，还提升了人才培养质量，推动了区域产业省级，探索出新优质教育的发展路径。” 十年磨剑终成锋，扬帆再启新征程。站(zhàn)在新的历史节点，光谷二十六小、光谷二十七小将以十年积淀为基，以华师优质(yōuzhì)教育资源为翼，推动基础教育与区域发展同频共振，为光谷教育高质量(gāozhìliàng)发展再续华章。